{"id":7449,"date":"2026-02-14T07:20:23","date_gmt":"2026-02-14T06:20:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.gildanuoro.it\/portale\/?p=7449"},"modified":"2026-02-14T07:24:04","modified_gmt":"2026-02-14T06:24:04","slug":"loperazione-e-riuscita-alla-perfezione-ma-il-paziente-e-morto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.gildanuoro.it\/portale\/loperazione-e-riuscita-alla-perfezione-ma-il-paziente-e-morto\/","title":{"rendered":"L\u2019OPERAZIONE \u00c8 RIUSCITA ALLA PERFEZIONE MA IL PAZIENTE \u00c8 MORTO"},"content":{"rendered":"

\"deserto<\/strong>Dimensionamento scolastico. Un bilancio dell\u2019ultima sforbiciata a carico della scuola della Sardegna e delle zone interne<\/em><\/p>\n

Il nauseante ping pong politico<\/strong> di queste settimane, giocato sulle macerie della scuola sarda<\/strong>, ha visto rimbalzare la palla delle responsabilit\u00e0 delle 9 scuole accorpate, di cui 5 a Nuoro e in Ogliastra, dal tavolo del centrosinistra regionale, colpevole di non aver deciso e avere aperto le porte al commissario, al tavolo del centrodestra nazionale, sordo ad ogni richiesta di concertazione.
\nChe l’attuale stagione politica sia una delle pi\u00f9 cupe nella storia recente della nostra Isola \u00e8 sotto gli occhi di tutti. Prigioni per mafiosi, riduzione dei benefici per i comuni montani, trasporti e salute inesistenti e, soprattutto, un principio di insularit\u00e0<\/strong> (art. 119 della Costituzione) rimasto lettera morta sono preoccupanti sintomi di una concezione poco meno che coloniale<\/strong>.<\/p>\n

Non dobbiamo tuttavia dimenticare che il dimensionamento scolastico \u00e8 una creatura del centrosinistra liberista di fine anni ’90. Il termine compare per la prima volta nella Bassanini del ’97<\/strong> e, da allora, la scuola azienda<\/strong>, posta in un regime semi privatistico di concorrenza ed affidata a una quanto pi\u00f9 ristretta \u00e9lite di dirigenti manager, \u00e8 la bussola bipartisan di tutta la politica scolastica.
\nLo dicono i numeri. Dalle 11.000 scuole del 2005 si \u00e8 passati alle 7.500 di oggi e arriveremo a 6.000 nel 2030. In Sardegna da 420 a 223 e forse, a 200, come se avessimo perso met\u00e0 della popolazione. Il centro destra \u00e8 stato forse un boia pi\u00f9 efficiente, ma la condanna \u00e8 stata unanime.<\/p>\n

Oggi ci si nasconde dietro l’alibi delle pretese richieste dell’Europa e del PNRR, ma il dimensionamento \u00e8 squisitamente Made in Italy<\/strong><\/em> e bipartisan<\/strong><\/em>.
\nI miti pedagogici della personalizzazione<\/strong> degli apprendimenti, dei patti di comunit\u00e0<\/strong>, della scuola delle competenze, rivelano la loro natura ipocrita<\/strong> nel nuovo ecosistema dove i protagonisti della scuola, studenti, docenti, personale, famiglie, a malapena si conoscono tra loro ed entrare in una mega scuola, in qualunque veste, di docente, dipendente, studente, cittadino, assomiglia sempre pi\u00f9 a un\u2019esperienza kafkiana<\/strong>.
\nNel frattempo i docenti sono diventati rider<\/em><\/strong> dell’istruzione<\/strong>, pendolari impazziti da 50mila km all’anno, trascorsi da un plesso all’altro. Se possono, infatti, chiedono il part time o cambiano mestiere. Tanto la macchina dei precari, sempre meno pagati e sempre meno formati, \u00e8 sempre pronta a sfornare sostituti per questa catena di montaggio dell’ignoranza<\/strong>.<\/p>\n

Non dobbiamo, infine, dimenticare neppure che il nostro Commissario<\/strong>, in Sardegna da oltre vent’anni, avrebbe avuto facolt\u00e0 di compiere il suo intervento in un modo pi\u00f9 rispettoso delle debolezze delle aree interne, che conosce bene, per avere iniziato proprio qui il suo percorso dirigenziale. Una volta chiamato a compiere quei tagli che la Regione si \u00e8 vista respingere dai territori e dai cittadini, ha battezzato come “tecnica” una misura che colpisce quasi esclusivamente la parte pi\u00f9 debole del territorio<\/strong> e, pertanto, si configura come inesorabilmente \u201cpolitica\u201d.<\/p>\n

Abbiamo sentito invocare i presunti vincoli PNRR quali \u00abcambiali da pagare, come quando si acquista un’auto super accessoriata\u00bb, quindi come se il diritto allo studio fosse improvvisamente diventato un lusso. La scuola sarda, poi, godrebbe di \u00abottima salute\u00bb. Peccato, non ce ne siamo accorti. Forse la dispersione scolastica, esplicita e implicita, \u00e8 solo un raffreddore passeggero. Per non dire dei nostri edifici, che tutto il mondo ci invidia.<\/p>\n

Ora, il punto \u00e8 che la scuola non dovrebbe essere oggetto di \u00abnarrazioni\u00bb, n\u00e9 disfattiste n\u00e9 tantomeno trionfalistiche, ma oggetto di cura e tutela<\/strong>. Lo dobbiamo ai nostri giovani e a noi stessi in quanto cittadini.
\nSta a noi tutti, poich\u00e9 \u00e8 di tutti, riprenderne possesso, senza pi\u00f9 abbandonarla alle cure esclusive di Capi, di qualunque natura, tecnica o politica, essi siano.<\/p>\n

Gianfranco Meloni<\/p>\n